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三年级语文期末试卷质量分析报告  

2016-06-29 10:18:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                 堡小   于喜平

     本次测试试题难度适中,涵盖了本学期知识的重难点,真实地反映出学生平时的学习水平,对今后语文教学提供一定的指导。
        试题包括四个大题:
一、基础知识。
        包含看拼音写汉字、选择正确读音、先比较再组词、仿照例子写词语、选词填空五个小题。大部分学生掌握扎实,“脆”的读音出错集中,其他小题除个别同学有错字外,大多数同学掌握扎实。
二、积累运用。
       包含把词语补充完整、古诗填空、按原文填空、理解课文大意四个小题,大部分同学出错较少,个别同学错字较多,有一名同学对课文内容不熟悉,导致理解错误。
三、快乐阅读。
       一部分学生能够抓住重点回答准确,还有部分同学存在词不达意的情况,语言的表现力不强。短文2是课外阅读《一只小鸟》,这个练习集中体现学生对短文的综合理解能力,学生完成比较好,出错的题目集中在“画出小鸟为什么要放出赞美‘自然’的歌声”这一问题,学生没有把句子画完整,近义词“景致”出错相对多。
四、开心习作。
       这次习作要求学生写我学会了什么。绝大多数学生选材准确,内容详实,文章条理清晰,综合反映出学生的语言表达能力比较强。个别同学语言贫乏,叙述缺乏条理性。需要加强听说读写的各项训练。
      今后教学改进措施
一、课堂教学一定要扎实有效。
       虽然,在平时的教学中力求扎实,复习时做到精讲精练,重点突破,但是学生的基础知识仍然有不少错误,反映了学生对知识的记忆不扎实,学习态度不够严谨等问题。下学期,要加强过程性教学的实效性,争取使学生能够掌握扎实,学会举一反三。
二、关注学生学习能力的培养。
        中年级是学生学习能力逐渐提高的一个关键时期,在关注知识掌握的同时,还要关注学生能力的培养,本学期,我们在归纳文章的主要内容、联系上下文理解词语、多样化的阅读能力、流畅清晰的表达能力等方面继续努力,学生能力逐步提高。下一学期进入四年级,要进一步培养学生思维的发散性、表达的个性化,提高学生的语文综合素质。
三、认真做好优等生的培养和后进生的转化工作。
       关注学有余力的学生的发展需要和兴趣培养,关注学习落后同学的学习兴趣和自学能力培养,采取面对面、一对一地指导,调动同伴的互助能力,使他们逐渐爱上学习,提高成就感和自信心。
        试题能反映出学生的理解能力存在一定的差异,一部分同学不能做到认真阅读、深入思考。平时要提高课堂教学的实效性,使学生提高细致阅读思考的能力。语文课的趣味性和实效性相结合,是我下一步工作的重点。
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